Diagnoza

Rodzaje diagnozy:

psychologiczna,
pedagogiczna,
logopedyczna,
związana z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

Kto zgłasza dziecko na diagnozę?

rodzice/opiekun prawny/pełnoletni uczeń – osobiście lub telefonicznie do sekretariatu poradni,
dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki, za zgodą rodziców ucznia/dziecka albo pełnoletniego ucznia – przez złożenie wniosku o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu dziecka/ucznia ze względu na brak poprawy w funkcjonowaniu mimo udzielonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Diagnoza dzieci i młodzieży może dotyczyć:

ogólnych trudności w nauce,
specyficznych trudności w uczeniu się (dysleksji, dysgrafii, dysortografii, dyskalkulii),
problemów wynikających z niepełnosprawności,
przeżywanych trudności w sferze emocjonalnej, osobowościowej,
trudności w zachowaniu, w kontaktach społecznych,
zaburzeń koncentracji uwagi,
problemów wychowawczych,
pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu,
trudności z wymową,
określenia poziomu rozwoju intelektualnego, społeczno-emocjonalnego, zdolności dziecka,
określenia dojrzałości szkolnej,
udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianego celem wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu,
innych spraw związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży.

Czas trwania diagnozy zależy od:

powodu zgłoszenia,
samopoczucia/nastroju dziecka/ucznia,
tempa pracy,
męczliwości,
gotowości do współpracy.

Zarówno badanie psychologiczne, pedagogiczne, jak również z zakresu doradztwa zawodowego trwają zazwyczaj do 2,5 godziny, a diagnoza logopedyczna do 60 minut.

Ważne informacje przed przybyciem na diagnozę

Dziecko na diagnozę powinno przyjść zdrowe (bez objawów infekcji), w miarę możliwości wypoczęte i po lekkim śniadaniu.
Jeśli dziecko nosi okulary i/lub aparat słuchowy, ważne jest, aby przybyło z nimi na badanie,
W sytuacji, gdy u dziecka podejrzewają Państwo wadę wzroku, należy umówić wizytę u okulisty i przełożyć termin badań kontaktując się z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną osobiście lub telefonicznie,
Niezbędne jest dostarczenie na badania do poradni: zaświadczeń od lekarzy oraz wyników badań medycznych, jeśli dziecko miało je wykonywane, jak również postanowienia sądu w przypadku ograniczenia/pozbawienia praw rodzicielskich rodziców oraz ustanowienia nowego opiekuna prawnego,
Jeśli termin badań Państwu nie odpowiada, istotny jest kontakt osobisty lub telefoniczny z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną celem ustalenia bardziej dogodnego terminu spotkań.

Przebieg diagnozy

Diagnoza rozpoczyna się od wywiadu z rodzicem/opiekunem prawnym przeprowadzonego przez specjalistę. W wywiadzie zbierane są informacje na temat funkcjonowania dziecka w środowisku rodzinnym, rówieśniczym, szkolnym. Wywiad dotyczy też przebiegu ciąży, porodu i wczesnych etapów życia dziecka, w tym specyfiki jego rozwoju. Informacje te są niezwykle istotne w dalszej diagnozie dziecka. Następnie specjalista przeprowadza rozmowę z dzieckiem, w której określa cel spotkania, przedstawia kolejne jego etapy. W trakcie tej rozmowy istotnym jest nawiązanie dobrego kontaktu, zbudowanie życzliwej, serdecznej atmosfery, by dziecko poczuło się bezpiecznie. W przypadku dzieci młodszych jest to też czas na zabawę tematyczną z dzieckiem.

Po przeprowadzonym badaniu następuje przekazanie informacji zwrotnych dziecku na temat tego, jak poradziło sobie w trakcie badań, a także udzielenie wskazówek do dalszej pracy. Następnie odbywa się rozmowa z rodzicem/opiekunem prawnym polegająca na przekazaniu informacji zwrotnych, wyjaśniająca mechanizmy działania zgłaszanych trudności, wskazująca drogi pomocy dziecku na terenie domu, szkoły lub poradni. W niektórych przypadkach diagnoza uzupełniana jest o dodatkowe konsultacje np. neurologiczną, psychiatryczną, laryngologiczną.

Na wniosek rodzica/opiekuna prawnego/pełnoletniego ucznia Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna może wydać:

opinię,
opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju,
informację o wynikach przeprowadzonej diagnozy,
orzeczenie o potrzebie: kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania.

Opinie wydawane przez Poradnię mogą dotyczyć:

możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej;
odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego;
potrzeby objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, szkole lub placówce;
dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
potrzeby objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego/zindywidualizowaną ścieżką kształcenia;
zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego;
objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej;
udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły ponadpodstawowej;
zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu;
przyjęcia ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy;
braku przeciwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych;
innych spraw związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży.