Zasady przyjmowania dzieci z Ukrainy do polskich szkół Uczniowie z Ukrainy w wieku obowiązku szkolnego i obowiązku nauki (7-18 lat) są przyjmowani do szkół publicznych oraz obejmowani opieką, a także nauczaniem na warunkach dotyczących obywateli polskich. Przyjęcie do szkoły jest możliwe w ciągu całego roku szkolnego, a ustalenie klasy, w której kontynuowana jest nauka, odbywa […]
ROZMOWY, KTÓRE DAJĄ SIŁĘ… Specjaliści pracujący w naszej białogardzkiej poradni psychologiczno-pedagogicznej oferują pomoc dla dzieci, młodzieży, rodziców i nauczycieli na bieżąco od poniedziałku do piątku. Jesteśmy do Państwa dyspozycji. Zdarzają się jednak kryzysowe sytuacje. W związku z tym podajemy numery telefonów, z których rodzice, dzieci, młodzież, nauczyciele mogą skorzystać, gdy zajdzie taka potrzeba. […]
Dla kogo? w szczególności dla uczniów z nieharmonijnym rozwojem lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Prowadząca: A. Politowska-Kowal – pedagog.
Dla kogo? w szczególności dla dzieci i uczniów słabosłyszących. Cele zajęć: • usprawnianie aparatu oddechowego i artykulacyjnego, • kształtowanie umiejętności językowych (rozwijanie mowy dialogowej, wzbogacanie słownika czynnego i biernego), • rozwijanie funkcji słuchowych: analizy i syntezy, umiejętności dokonywania operacji na głoskach i sylabach, spostrzegawczości oraz pamięci, • doskonalenie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej, • usprawnianie umiejętności czytania […]
Dla kogo? dla dzieci i uczniów z obniżonymi możliwościami intelektualnymi. Cele zajęć: • wzbogacanie wiadomości o otaczającym świecie i słownictwa, • usprawnianie motoryki dużej, • poprawa umiejętności grafomotorycznych i manualnych, • rozwijanie funkcji wzrokowo – przestrzennych oraz słuchowych, • stymulacja myślenia przyczynowo – skutkowego i logicznego, • doskonalenie zdolności koncentracji uwagi. Prowadzące: M. Osiecka […]
Dla kogo? ze szczególnym uwzględnieniem dzieci/uczniów z opóźnionym rozwojem mowy, z afazją, dyslalią wieloraką, jąkających się. Cele terapii logopedycznej: przygotowanie artykulatorów do uzyskania prawidłowej wymowy nieprawidłowo realizowanych głosek poprzez: ćwiczenia oddechowe. ćwiczenia narządów artykulacyjnych: języka, warg, podniebienia miękkiego, ćwiczenia emisyjno- głosowe. właściwa korekcja wad wymowy: wywołanie głoski w izolacji utrwalenie głoski korygowanej w sylabach, […]
Dla kogo? w szczególności dla uczniów z ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się, ze zdiagnozowanymi specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz dla dzieci/uczniów z obniżonymi funkcjami percepcyjno-motorycznymi (np. wzrokowymi, słuchowymi, grafomotoryką). Cele terapii pedagogicznej: • stymulacja ogólnego rozwoju dziecka, • wzbogacanie wiadomości ogólnych i słownictwa, • rozwijanie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej i sprawności grafomotorycznej, • doskonalenie […]
Dla kogo? w szczególności dla dzieci/uczniów: w sytuacjach kryzysowych, z obniżonym poczuciem własnej wartości, z trudnościami w regulowaniu emocji czy w relacjach społecznych; z problemami w zachowaniu i zaburzeniami psychicznymi. Przykładowe cele terapii psychologicznej: wspieranie w przeżywanych trudnościach, obniżanie napięcia emocjonalnego, wzmacnianie poczucia własnej wartości, doskonalenie umiejętności emocjonalno-społecznych, poszerzanie refleksyjności, praca nad minimalizowaniem objawów […]
Terapia ręki jest skierowana do dzieci 5-6-letnich, które: • mają trudności manualne ( kłopot z wiązaniem sznurowadeł, zapinaniem guzików, nawlekaniem koralików, układaniem drobnych przedmiotów), • mają trudności grafomotoryczne ( kreślą niedokładne szlaczki, nie lubią wycinać, rysować, lepić, ich rysunki często sprawiają wrażenie niestarannych), • mają osłabione mechanizmy równoważne (kłopot z jazdą na rowerze, hulajnodze, staniem […]
ROZMOWY, KTÓRE DAJĄ SIŁĘ… Specjaliści pracujący w naszej białogardzkiej poradni psychologiczno-pedagogicznej oferują pomoc na bieżąco od poniedziałku do piątku. Jesteśmy do Państwa dyspozycji. Zdarzają się jednak kryzysowe sytuacje. W związku z tym podajemy numery telefonów, z których rodzice, dzieci, młodzież, nauczyciele mogą skorzystać, gdy zajdzie taka potrzeba. Rozmowa nie zmieni od razu sytuacji, […]
Jak poradzić sobie ze stresem u dziecka? – zabawy i ćwiczenia relaksacyjne dobre na wszystko. Wszyscy uważamy, że w codziennym życiu mamy wiele stresów, a w ostatnim czasie doświadczamy ich każdego dnia coraz więcej. Nie omijają one też niestety naszych pociech. Można skonstruować długą listę stresów w życiu dziecka. Nadmiar stresów u dzieci objawia […]
USPRAWNIANIE APARATU ARTYKULACYJNEGO (ĆWICZENIA BIERNE) MASAŻ POLICZKÓW, PRZEŁYKU, WARG: —wykonujemy na ok. 30 minut przed posiłkiem, — cel — poprawienie sprawności aparatu artykulacyjnego, — staramy się; by dziecko oddychało przez nos przed ćwiczeniami oczyszczamy nos. 1 .Masaż policzków: – nakładamy krem na skórę twarzy i szyi, – kciukiem podtrzymujemy brodę tak, aby zęby były […]
Wspólne zabawy na nowo – jak urozmaicić dziecku czas oraz się nie namęczyć? 1. Ciepło – zimno Zabawa polega na kierowaniu osoby szukającej do wybranego przedmiotu bądź osoby za pośrednictwem wyrażeń “ciepło” oraz “zimno” (niektórzy dodają także “ogień” oraz “lód”) “Ciepło” oznacza, że coś jest blisko, zaś “zimno” – daleko. Wybierz zatem 1 rzecz, […]
1. Baw się z dzieckiem wykorzystując m.in.: gry planszowe; techniki plastyczne (np. wycinanki, wydzieranki, farby, kredki, kolorowani, plastelina, orgiami, witraże, masa solna, malowanie palcami); rebusy, krzyżówki, labirynty odpowiednie do wieku; czytanie książek, ich opowiadanie; obrazki do ich opisu i przewidywania, co się dalej stanie; śpiew, muzykę taniec dla zwiększenia relaksacji; zabawy ruchowe; odgrywanie scenek z […]
Czytanie i pisanie są zaliczane do podstawowych umiejętności człowieka. Są to skomplikowane i złożone procesy, w które zaangażowane są funkcje wzrokowe, słuchowe, ruchowe i wzajemna ich współpraca. Aby dziecko mogło nauczyć się czytać i pisać, musi być do tego przygotowane przez rodziców i nauczycieli przedszkola. Właśnie rodzice są pierwszymi i najważniejszymi nauczycielami swoich dzieci. […]